ТУЛЬСКИЙ КРАЙ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 ГГ. (1945 Г.)

154 До настоящего времени с начала создания пединститута в составе преподавателей нет ни одного профессора, а дирекция не предпринимает мер к тому, чтобы закрепить за институтами хотя бы одного профессора по одной из ведущих дисциплин, ссылаясь на какие-то особые объективные причины. Так, например, в отчете пединститута за 1-й семестр 1944–45 учебного года по этому поводу записано буквально следующее: «2. Руководство института, высоко оценивая деятельность научных работников, имеющих ученые степени и звания, готово принять все меры к наилучшему их бытовому устройству в г. Туле (семейные квартиры и проч.). К сожалению, привлечение профессоров на постоянную и длительную работу в Тульский пединститут пока не имело успеха, так как высококвалифицированные работники науки большей частью смотрят на Тулу только как на кратковременную остановку по пути в город Москву или Ленинград». В действительности же дирекция института не предприняла серьезных шагов в деле укомплектования штата высококвалифицированными работниками (докторами наук и профессорами). Сам директор института т. Богданов А. М., помимо директорства и лекционной работы, исполняет обязанности заведующего кафедрой основ марксизма- ленинизма. Такое совмещение обязанностей не улучшает дела, наоборот, ведет к большим упущениям. Не предпринимается серьезных мер к тому, чтобы подыскать заведующего кафедрой основ марксизма-ленинизма. В настоящее время в пединституте работает 50 преподавателей, в т. ч. 15 доцентов. Хозяйственное состояние института и материально-бытовые условия студентов и преподавательского состава Основным недостатком материально-хозяйственного состояния пединститута является отсутствие нормальных температурных условий. Занятия в основном здании на Менделеевской ул., в ноябре месяце возвращенном институту, в течение всей зимы проходили при низкой температуре. Потребность в топливе совершенно не удовлетворялась, и не было запаса его. Лучше обстояло дело в филиале пединститута на Советской улице. То же самое можно сказать в отношении студенческого общежития (Черниковский пер., д. № 1), в котором зимой было исключительно холодно, и студентки все время вынуждены были одеваться в теплую верхнюю одежду. При этом повторялась практика прошлых лет: каждая комната запасалась топливом самостоятельно, и топливо (дрова, уголь) хранились прямо в комнатах, что загрязняло помещение и приводило к антисанитарному состоянию общежития. Прачечная при общежитии не организована. Комната, где проживают студенты-инвалиды Отечественной войны, находится без надлежащего присмотра. В общежитии недостает мебели (тумбочек, табуреток, чайников для кипятка). Комендант общежития т. Чумичева вообще не пытается создать нормальные условия жизни студентов, грубо относится к ним и не вникает в их нужды. Постановка учебной и научно-исследовательской работы В осенний набор 1944 года число лиц, желающих обучаться в институте и подавших заявления, значительно превысило, как сказано выше, количество свободных мест. Это, в свою очередь, дало возможность пединституту отобрать наиболее подготовленную часть выпускников средних школ. Кроме того, без испытаний было принято к общему числу 26 отличников. Однако успеваемость за 1-й семестр по педагогическому и учительскому институтам является неудовлетворительной. Это видно из результатов экзаменов зимней зачетной сессии. а) По пединституту. Допущено до экзаменов – 421 чел. Выдержали экзамены по всем предметам – 316 чел. (75%). Не выдержали экзамены по 1, 2, 3 и более предметам – 104 чел. б) По учительскому институту. Допущено до экзаменов – 179 чел.