ТУЛЬСКИЙ КРАЙ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 ГГ. (1944 Г.)

302 школе хорошо организована методическая работа и поставлен контроль за работой учителей. Закон о всеобуче выполнен по всему району школы. IV. Раздельное обучение мальчиков и девочек Согласно постановлению Правительства, раздельное обучение мальчиков и девочек в 1943–1944 учебном году было введено в городах Туле и Калуге. Предварительные итоги введения практики раздельного обучения мальчиков и девочек показывают, что дисциплина в школах, как мужских, так и женских, стала значительно лучше. Отсутствие опыта вначале затрудняло работу. С целью обмена опытом созывались в городе Туле несколько раз совещания директоров, завучей и учителей. Весенние испытания показали, что раздельное обучение в школах способствует повышению активности и общего уровня развития учащихся. С введением раздельного обучения было замечено, что мальчики изменили своё отношение к девочкам. Ученики 4-й мужской средней школы, приглашённые на вечер в 8- ю женскую среднюю школу, старались одеться как можно опрятнее и были вежливы к девочкам. В школах города Тулы не единичны случаи, когда мужские и женские школы совместно проводят мероприятия (вечера, выступления с художественной самодеятельностью). Это говорит о том, что школы не замыкаются в свои стены. Всего в области работало в 1943–1944 уч[ебном] году 13 мужских школ (6 средних и 7 семилетних) и 16 женских школ (12 средних и 4 семилетних). V. Введение «Правил для учащихся» С введением «Правил для учащихся» и ученических билетов в школах повысилась посещаемость занятий, прекратились опоздания на уроки, значительно уменьшились случаи нарушения дисциплины. Повседневной работы по внедрению «Правил», воспитанию внутренней культуры учащихся в ряде школ ещё нет. Перелом наступил лишь в поднятии внешней культуры в школах: школы стали более уютными и чистыми (особенно в женских школах); учащиеся в большинстве своём здороваются со взрослыми и учителями, проявляют элементы предупредительности, вежливости и почтительности к старшим. Особой культурностью отличаются учащиеся учительницы 6-й средней школы гор. Тулы тов. Павловской, 4-х классов 4-й средней школы учительниц Афанасьевой и Хорт и т. д. Некоторые учителя сами неточно понимают отдельные правила (в особенности молодые). С целью изучения «Правил» для учителей города Тулы был создан специально семинар, на котором разбирались «Правила для учащихся». В школах проводились беседы на темы: «Поведение советского школьника», «Что такое вежливость, почтительность, предупредительность», «Как держать себя в обществе», «О воспитании чувства чести», «О повиновении родителям» и т. д. К докладам среди учителей и выступлениям по радио привлекались старые, опытные учителя. Одним из средств внедрения «Правил» в жизнь школы и учащихся была постановка сочинений в некоторых школах на темы: «Культурный ученик», «Поведение советского школьника» и другие. Основным недостатком является то, что отдельные школы (директора, заведующие, учителя, пионервожатые) всю работу сводили к ознакомлению учащихся с правилами, но не учили тому, как надо выполнять эти «Правила». Здесь ещё впереди стоит большая воспитательная работа. VI. Внешкольная работа. Комсомольская и пионерская организация в школах Развёртывание внешкольной и внеклассной работы в школах области в 1943–1944 учебном году было сопряжено с трудностями в недостатке помещений. Работа в две, а в ряде мест и в три смены мешала полностью развернуть эту работу. В основном внешкольная и внеклассная работа строилась по линии организации различных кружков,