Тульский краеведческий альманах. Выпуск №13

67 Â. Þ. Òêà÷. «Ýòî áûëî ñîâåðøåííåéøåé íîâèíêîé...» Вероятно , это качество и помогло ей создать первый в Туле детский сад . Как это было , В . В . Вересаев достаточно подробно описывает в своих « Воспоминаниях »: «25 ноября 1872 г . внимание читателей “ Тульских губерн - ских ведомостей ” привлекло небольшое объявление следующего содержания : “ С разрешения попечителя Московского учебного округа я открываю 1 ноября этого года на Большой Дворянской улице , в собственном доме , детский сад для детей от 3 лет до 7”. И подпись : “ Елизавета Смидович ”» 3 . Детский сад по тому времени был « совершеннейшей новинкой ». Родо - начальником детских садов был немецкий педагог и теоретик дошкольного воспитания Фридрих Фрёбель (1782–1852). Именно он открыл первое учеб - но - воспитательное заведение для детей дошкольного возраста , назвав его « детским садом ». Ф . Фрёбель считал , что дети должны расти и воспитывать - ся без принуждения , как растения при заботливом уходе садовника . Отсюда и название этого учреждения – детский сад , а воспитатели – « садовницы ». Целью воспитания педагог считал развитие природных особенностей ребенка . Детский сад был призван осуществлять всестороннее развитие детей , которое начинается с их физического развития . Основой педагогического воспитания в детском саду , по мнению Ф . Фрёбеля , яв - лялась игра . Раскрывая ее сущность , он доказывал , что игра для ребенка – вле - чение , инстинкт , основная его деятель - ность . Именно в игре ребенок выражает свой внутренний мир через изображение мира внешнего 4 . Вскоре детские сады заняли ведущее положение в системе дошкольного воспи - тания многих стран . В России детский сад как новый тип воспита тельного учрежде - ния появился в 60- е годы XIX в . и сразу стал предметом внимания людей просвещен - ных , к которым , без сомнения , относилась и Е . П . Смидович . Идея детского сада была восприня - та российскими педагогами неоднознач - но : одни видели в ней « отупляющее влия ние немецкой системы », другие счи - тали детский сад единственно верным спо собом воспитания нового человека 5 . Большинство же последователей идеи делали акцент на решении образова - тельно - воспитательных задач , что впоследствии проявилось и при создании Е . П . Смидович первого в Туле детского сада . При изучении вопроса возникновения первых в России детских садов обращает на себя внимание тот факт , что эти дошкольные учреждения по - явились в основном по инициативе частных лиц , благотворительных и фи - лантропических обществ . Было их мало , и , за редким исключением , все они были платными . Первый платный детский сад был открыт в Гельсингфорсе в Финляндии ( тогда в составе Российской империи ) в 1859 г . Седмиградским , второй – в Петербурге в 1863 г . женой профессора Петербургского университета Е . П . Смидович . Конец XIX в .